A QS egyetemek világranglistáját az egyik objektívebbnek tekintik, mivel az összeállítók átfogóan értékelik az oktatási intézményeket: figyelembe veszik az egyetemet jellemző összes fő tényezőt. A szakemberek frissítették az oroszországi 2018. évi legjobb egyetemek rangsorolását, amely a világ 1000 legjobbjai közé tartozik.
Oroszországi egyetemek rangsorolása 2018: teljes lista
# | Az egyetem neve | Világpozíció |
---|---|---|
1 | Moszkvai Állami Egyetem, Lomonosov M. V. után nevezték el | 95 |
2 | Szentpétervári Állami Egyetem | 240 |
3 | Novoszibirski Állami Egyetem | 250 |
4 | Moszkvai Állami Műszaki Egyetem Bauman | 291 |
5 | Tomszki Állami Egyetem | 323 |
6 | Moszkva Fizikai és Technológiai Intézet (MIPT / Moszkva Fizikai és Technológiai Intézet) | 355 |
7 | Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézet (MGIMO) | 373 |
8 | Nemzeti Kutató Nukleáris Egyetem MEPhI (Moszkva Műszaki Fizikai Intézet) | 373 |
9 | Nemzeti Kutató Egyetem Közgazdasági Főiskola (HSE, Moszkva) | 382 |
10 | Nemzeti Kutatási Tomski Politechnikai Egyetem | 386 |
11 | Szentpétervár Nagy Péter Műszaki Egyetem | 401-410 |
12 | Kazan (Volga) Szövetségi Egyetem | 441-450 |
13 | Urál Szövetségi Egyetem | 491-500 |
14 | MISiS Nemzeti Egyetem | 501-550 |
15 | RUDN Egyetem | 501-550 |
16 | Nemzeti Kutatási Szaratovi Állami Egyetem | 551-600 |
17 | Dél Szövetségi Egyetem | 551-600 |
18 | Távol-Keleti Szövetségi Egyetem | 601-650 |
19 | Szentpétervári Állami Informatikai, Mechanikai és Optikai Egyetem | 601-650 |
20 | Lobachevsky Egyetem | 701-750 |
21 | Novoszibirski Állami Műszaki Egyetem | 801-1000 |
22 | Orosz Gazdaságtudományi Egyetem Plekhanova | 801-1000 |
23 | Szamarai Nemzeti Kutató Egyetem (Szamara Egyetem) | 801-1000 |
24 | Voroneži Állami Egyetem | 801-1000 |
Értékelési kritériumok:
- Tudományos vélemény.
Összegző értékelés, amely figyelembe veszi a hároméves adatokat, ideértve a világhírű professzorok, tanárok és az egyetemek felső vezetésének véleményét. A válaszadók meghatározzák a tudományos területükhöz kapcsolódó legjobb egyetemeket, és a legjobb egyetemeket azok között, amelyekben “ismerik” őket. A felmérésben különböző országok szakértői vesznek részt; legfeljebb harminc oktatási intézményt neveznek el (ráadásul az egyik, amelyben dolgoznak, nem nevezhető meg). A felmérést olyan területeken végezték, mint: társadalomtudományok, humán tudományok és művészetek, élettudományok, mérnöki tudományok és technológia. - Munkaadók.
A nagyvállalatok véleményét figyelembe veszik, minden területen több mint száz alkalmazottal. A választ az igazgatók, a vezetők és az emberek, akik közvetlenül lépnek kapcsolatba a diplomákat felvevő szakemberekkel, adják meg. - Diákok és tanárok.
Mindig figyelembe veszik a hallgatók tanárokkal szembeni mennyiségi hozzáállását. A részmunkaidős levelezőket és a részmunkaidős dolgozókat úgy tekintik, hogy egy-három átváltás történik. Egyébként ez egyike azon kevés kritériumoknak, amelyek alapján Oroszország legrangosabb egyetemei nyernek. - Citationability.
A hivatkozási mutató egy olyan kritérium, amelyet mindenki tudománygal kapcsolatban áll. Ebben az esetben magában foglalja az egyetemen legalább hat hónapig dolgozó tanárok és kutatók közzétett munkáiból származó idézetek számát. Az elmúlt öt év adatait figyelembe veszik. Az információ a Scopus nemzetközi adatbázisából származik. - Külföldi állampolgárok.
A külföldi állampolgárok száma a tanárok és a hallgatók körében tükrözi az egyetemek vonzerejét a világon. A csere hallgatók nem számítanak.
A fenti kritériumok egymáshoz viszonyított jelentőségét a következő arány tükrözi: 40-10-10-20-20-5-5.
Következtetés
A fenti táblázat azt mutatja, hogy az oroszországi legjobb egyetemek vagy egyáltalán nem esnek a rangsorba, vagy inkább távoli helyzetbe kerülnek. A műszaki egyetemekkel való helyzet nem olyan rossz, mivel a MIPT, a Moszkvai Mérnöki Fizikai Intézet, a Baumani Egyetem megfelelő helyekre jutott, míg az orvosi és jogi egyetemeken minden kissé rosszabb. Az oroszországi legjobb egyetemek 2018 első rangsorában csak a Moszkvai Állami Egyetem lépett be, továbbra is szimbólumként és az oktatás fókuszpontjában egyaránt.
A nemzetközi rangsorba való bejutást megnehezítő fő probléma az átlagos alacsony hivatkozási index, amelyet sok tanulmány zárt jellege, a Tudományos Akadémia és az egyetemek közötti összetett kapcsolatok, valamint az angol nyelvtudás viszonylag alacsony gyakorisága okozza.